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平成30年度組織改編 環境情報学府博士課程前期 概要
１．博士課程設置趣旨
２１世紀において、世界全体が直面しており、その対応が求められている課題は、持続的に発展する安全で快適な社会の実現、すなわち「安心・安全な持続可能社会の創生」であるとされています。環境に対する捉え方においては、数多くの分野の関わりが重要であり、分野の枠組みを越えた俯瞰的な知識の重要性が増しています。
上記に関わる社会的課題を解決するために、環境情報学府では「環境」と「情報」を基軸に、安心・安全な持続可能社会の創生を目指して、学際的な文理融合・異分野融合の教育研究を行います。その基軸の１つである「環境」を次の３つの側面が不可分に重なりあったものと捉え、それぞれに対応する専攻を置いています。
- 人工環境 ヒトとモノが作る環境
- 自然環境 自然が提供する環境
- 情報環境 情報が作り上げる環境
もう１つの基軸である「情報」については、狭義の情報科学や情報工学分野にとどまらず、広く情報学の立場から本学府の全分野を貫くものと考えます。
環境情報学府では、前述の３つの環境の相互作用が生み出す情報に基づき、理系・文系の枠を越えて、新たな社会的価値を創生し、様々な分野で、安心・安全な持続可能社会の構築に貢献できる人材を養成します。さらに、個々の専門分野に特化した知識や技能を備えつつも、分野を越えたコミュニケーションの行える力量をもった人材の育成を実現します。
博士課程前期においては、持続可能な社会および自然環境、先端的な情報学に関する文理融合教育を実践し、リスク共生学の研究成果に基づいた知識や技術をイノベーションにつなげて社会で活躍できる高度専門職業人を育成します。博士課程後期においては、更に高度な専門教育および分野横断的かつ文理融合教育と、自らの研究活動を通して、環境系・情報系・人文社会系に広く関わる課題を発見および解決し、理系・文系の枠を越えた新たな社会的価値を創生することで、安心・安全な持続可能社会の構築に貢献するとともに、その分野を牽引できるリーダー的な人材を育成します。
２．専攻と教育プログラム
本学府には、人工環境専攻、自然環境専攻、情報環境専攻の３つの専攻があり、各専攻には、それぞれ３つの教育プログラムがあります。教育プログラムは、各専攻において取得する学位の種類に応じて設定された科目履修の仕方であり、履修可能な授業科目群と修了に必要な単位が定められています。各学生は、入学時に、履修する教育プログラム(ならびに、取得する学位)を定めます。教育プログラムは、それぞれの学位を取得した人材がどのような専門性を持ち、どのような知識と技能を修得しているのかを明確に示すために設定されています。
| 専攻名 | 教育プログラム（取得できる学位） | 指導教員 | 人工環境専攻 人工的な構造物によって構成される都市や産業プラントに加え、そこで暮らす人々の営みや地域社会との関係までを視野に入れ、ヒトとモノによって作られる環境である人工環境において持続可能社会を創生する際に必要な安心・安全を確保するための先端的かつ実践的な工学的な技術に加え、それを社会実装する上で解決すべき問題などを探求できる人材を育成する。 |
安全環境工学プログラム(修士(工学)) 都市や産業プラント、インフラ、エネルギーステーションなどの設計や災害時の対策や避難経路の確保や速やかな復旧など、安全工学的な視点で安心・安全を検討できる知識と技能を備えた人材を育成する。 |
雨宮隆、荒牧賢治、伊里友一朗、伊藤暁彦、大谷裕之、大矢勝、岡泰資、笠井尚哉、亀屋隆志、熊崎美枝子、倉持秀敏、小林剛、澁谷忠弘、白石俊彦、鈴木淳史、田中良巳、中井里史、中野健、畑山健、藤井麻樹子、星野雄二郎、本藤祐樹、松宮正彦、松本真哉、三宅淳巳、安本雅典 | 環境学プログラム(修士(環境学)) 安全工学的な技術を社会実装するために、これらの技術に関する十分な知識に基づいてリスクを評価し、法制化や政策立案へとつなげていくことのできる人材を育成する。 |
雨宮隆、荒牧賢治、伊藤暁彦、遠藤聡、大矢勝、亀屋隆志、小林剛、中井里史、鳴海大典、藤井麻樹子、星野雄二郎、本藤祐樹、松宮正彦、松本真哉、安本雅典 | 社会環境プログラム(修士(学術)) 人工環境の中で暮らす人々の営みに注目して、企業経営や自治体の在り方、福祉や健康にも配慮して、安心・安全を考える人材を育成する。 |
安藤孝敏、遠藤聡、亀屋隆志、小林剛、周佐喜和、中井里史、鳴海大典、長谷部英一、本藤祐樹、宮崎隆、安本雅典 |
|---|---|---|
自然環境専攻 人間社会を持続可能なものにするためには、その基盤となる自然環境の持続可能性や安全確保に関する知見が必要である。生命環境の利用・保全、中長期的な生態系の持続可能性のみならず、地球史的な環境の変化についての理解から地域住民との関わりまでを視野に入れた知識と技能を修得した人材を育成する。 |
生態学プログラム(修士(環境学)) 私たちを取り巻く自然環境の保全、維持、回復を考えるためには、もとより生態学・生命科学の知識が重要である。この教育プログラムでは、自然との共存を図りながら、地域社会や世界の持続可能性を確保するために必要な生態学の知識と技能を修得した人材を育成する。 |
石川正弘、及川敬貴、尾形信一、鏡味麻衣子、菊池知彦、小池文人、小平秀一、酒井暁子、佐々木雄大、下出信次、中村達夫、中森泰三、塗谷睦生、平塚和之、松田裕之、森 章、山本伸次、和仁良二 | 地球科学プログラム(修士(理学)) 近年の激化する気候変動、それに伴う大災害や地震など、私たちの環境の安心・安全を根本から覆すような出来事も多く、激変する自然環境に対して地球科学・生命科学の理解とそれらに基づいた対策を検討する必要がある。この教育プログラムでは、その対策に寄与できる科学的な知見に精通した人材を育成する。 |
石川正弘、尾形信一、鏡味麻衣子、菊池知彦、小池文人、小平秀一、酒井暁子、佐々木雄大、下出信次、中村達夫、中森泰三、塗谷睦生、平塚和之、松田裕之、森 章山本伸次、和仁良二 | 環境学術プログラム(修士(学術)) Future Earth構想の中で主張されているように、地球規模の環境問題は生態学、生命科学、地球科学の研究者だけで解決できることではなく、様々なステークホルダーも取り込んだ超学際的な研究が必要である。この教育プログラムでは、生態系を守るための法制度や地域住民との関わりなどにも配慮した自然環境管理の在り方を構想・提案できる人材を育成する。 |
及川敬貴、鏡味麻衣子、小池文人、酒井暁子、佐々木雄大、中森泰三、松田裕之、森 章 |
情報環境専攻 持続可能社会における安心・安全を確保するためには、私たちを取り巻く情報の在り方、つまり「情報環境」に目を向ける必要がある。情報環境に関して、先端的な情報技術や情報システムのセキュリティのみならず、大量の情報に向き合う人間の有り様に対する理解や数理的なデータ解析の方法にも精通した人材を育成する。 |
情報学プログラム(修士(情報学)) IoTやAIなど、情報環境を作り上げる先進的な技術や情報セキュリティ、情報システムを活用するツールなどを開発できる知識と技能を備えた人材を育成する。 |
岡嶋克典、四方順司、白川真一、白崎実、田村直良、富井尚志、長尾智晴、松井和己、松本勉、森辰則、吉岡克成、山田貴博 |
| 数理科学プログラム(修士(理学)) 情報環境の中で日々蓄積されていくビッグデータの解析を行うためには、従来の統計学に加え、現代数学の手法にも精通した人材が重要であると言われている。この教育プログラムでは、そのような現代数学を中心に多くの数理科学的手法を修得した人材を育成する。 |
牛越惠理佳、小関健太、四方順司、白崎実、中本敦浩、西村尚史、根上生也、野間淳、原下秀士 | 情報学術プログラム(修士(学術)) 情報技術において不可欠な言語処理の原理を提供する理論言語学や、人工環境・自然環境における各種の現象を明らかにする数理シミュレーションなど、多分野との関連を見据えた情報学・数理科学を活用できる人材を育成する。 |
白崎実、藤井友比呂、松井和己、 山田貴博 |
３．環境情報学府・専攻のアドミッション・ポリシー［入学者受入方針］
各専攻名をクリックすると、プログラム毎のアドミッションポリシー（学力検査の実施方針）へ移動します
| 学府・専攻 | アドミッション・ポリシー |
|---|---|
環境情報学府 (博士課程前期) |
自然環境と調和した持続的循環型社会の実現、急速に進展する情報技術を活用した新たなシステムの構築、安全で快適な社会の構築のためのイノベーションなどの21世紀の広範な課題に対応するための専門的知識と課題解決能力を身につけようとする人、物質・材料、地球環境、情報科学、数理科学、システム工学、安全工学、人文社会科学などの領域で高度な専門知識を有するとともに、企業や官公庁、NPOなどのさまざまな場面で開発プロジェクトの一端を担える実践力を身につけようとする人、異なる専門分野の人々から構成されるプロジェクトの中で、全体目標の中での自己や他者の担う役割を理解し、貢献できる、俯瞰的視野を身につけようとする人を、文系・理系を問わず広く求めます。 |
| 人工環境専攻 | 本専攻では、人工物で構成された物理的な環境とそこに生活する人々の存在を一体として捉えて問題解決できる人材育成を目指しています。このためには、単に技術的側面や経営的側面といった一面からだけでは無く、分野横断的また俯瞰的に問題を把握したうえで、適切な解決策を導き出すことが必要となります。幅広い視野を持って下記のような研究や課題に取り組み、社会に貢献することを志す人を広く求めます。
|
| 自然環境専攻 | 持続可能社会は、自然環境の実態やそのリスクを正しく理解し、それらに対する方策や対処を実践することで成立が可能となります。そうしたニーズに応えるために、本専攻では、中長期的な生態系の持続可能性の問題や対処法の視点、生命科学や生物科学から見た地球環境問題の視点、地球史的な長期的環境変化の視点、自然環境問題と地域住民との関わりとの視点などに立脚して社会に貢献することを志す人を広く求めます。以下に具体的人材像をあげます。
|
| 情報環境専攻 | 持続可能社会における安心・安全を確保するためには、情報が作り上げる環境の在り方に目を向ける必要があります。本専攻では、そのニーズに応えるために、情報システムのセキュリティのみならず、大量の情報に向き合う人間の有り様に対する理解や数理的なデータ解析の方法にも精通した人材を養成することを目指しています。そのため、下記のように、幅広い視野を持って課題に取り組み、社会に貢献することを志す人を広く求めます。
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４．学位
教育プログラム毎に定められた修了に必要な科目を履修し、研究論文を作成し審査に合格した者には、教育プログラムに応じた学位が与えられます。
| 専攻名 | 教育プログラム | 取得できる学位 | 人工環境専攻 | 安全環境工学 | 修士（工学） | 環境学 | 修士（環境学） | 社会環境 | 修士（学術） |
|---|---|---|
| 自然環境専攻 | 生態学 | 修士（環境学） | 地球科学 | 修士（理学） | 環境学術 | 修士（学術） |
| 情報環境専攻 | 情報学 | 修士（情報学） |
| 数理科学 | 修士（理学） | 情報学術 | 修士（学術） |
５．短縮修了
博士課程前期の在学期間は標準２年ですが、本学府では、特に研究業績が優れた者に対して短縮修了を認めています。この場合の在学期間に関しては、１年以上在学すれば足りるものとします。短縮修了を希望する者は、指導教員グループのもとで履修条件を満たす単位修得が可能になるように履修計画を立てることになっております。
